松下中國近日在海南萬寧市的和樂、蓮花、禮紀(jì)等地鄉(xiāng)村學(xué)校開展了一場別開生面的可持續(xù)教育科普活動(dòng)，以“電能”為主線，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生打開了一扇探索科學(xué)奧秘的大門。此次活動(dòng)通過一系列互動(dòng)性強(qiáng)、可驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)與挑戰(zhàn)任務(wù)，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)生的科學(xué)視野。

在“充充沖！綠能車”項(xiàng)目中，學(xué)生們從“能量從何而來”的問題出發(fā)，深入了解了新能源車與低碳出行的理念。通過對(duì)比燃油車燃燒產(chǎn)生的二氧化碳與清潔能源發(fā)電的差異，學(xué)生們構(gòu)建了“能源選擇—排放影響—?dú)夂蜃兓钡倪壿嬫湕l。活動(dòng)中，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先用手搖發(fā)電機(jī)為模型車充電，觀察其在跑道上的行駛距離，再更換更大容量的電池或儲(chǔ)能模塊，比較續(xù)航能力的變化。這一系列操作讓學(xué)生們直觀地感受到“儲(chǔ)能越大，跑得越遠(yuǎn)”的科學(xué)原理，培養(yǎng)了他們以證據(jù)和數(shù)據(jù)支持解釋的科學(xué)思維。

另一項(xiàng)引人入勝的活動(dòng)是“初探工業(yè)機(jī)器人”。學(xué)生們?cè)谛〗M協(xié)作中，完成了從原理理解到“操作挑戰(zhàn)—智能控制”的實(shí)踐過程。通過動(dòng)手操作，學(xué)生們直觀認(rèn)識(shí)了工業(yè)機(jī)器人在智能制造中的典型應(yīng)用場景，對(duì)工程系統(tǒng)、控制邏輯與問題拆解有了初步的理解。這一活動(dòng)不僅讓學(xué)生們對(duì)“工業(yè)4.0”“新質(zhì)生產(chǎn)力”等概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)智能制造領(lǐng)域的興趣。

“玩轉(zhuǎn)松下電磁列車”則是一堂充滿趣味的“電與磁”探究課。學(xué)生們通過將電池與磁鐵組合，使其在銅線圈管內(nèi)快速“奔跑”，觀察到了類似微型列車穿行的有趣現(xiàn)象。通過替換電池、電磁結(jié)構(gòu)與材料等變量，學(xué)生們觀察到了速度與穩(wěn)定性的變化，將抽象的電與磁規(guī)律變得可視、可測、可解釋。這一活動(dòng)不僅讓學(xué)生們理解了電動(dòng)機(jī)等日常電器背后的基本原理，還引導(dǎo)他們思考清潔用電與低碳生活的重要性。

松下中國此次推出的系列科普課程，不僅旨在讓學(xué)生們學(xué)會(huì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)、理解一個(gè)原理，更希望在他們心中種下“用證據(jù)認(rèn)識(shí)世界、用選擇回應(yīng)未來”的種子。當(dāng)學(xué)生們能夠用數(shù)據(jù)解釋能量與續(xù)航、用觀察理解電與磁的規(guī)律時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)將科學(xué)思維遷移到生活中，理解能源轉(zhuǎn)型的重要性，知道低碳行動(dòng)從何處開始。

作為一家具有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，松下中國一直致力于以科技與教育支持社會(huì)進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展。此次活動(dòng)是松下踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的具體行動(dòng)之一。面向中國教育現(xiàn)代化與科技人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，松下中國將繼續(xù)發(fā)揮在能源技術(shù)與智能制造等領(lǐng)域的優(yōu)勢，為青少年提供更多科普資源與實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣，提升他們的科學(xué)與工程素養(yǎng)。松下中國相信，通過科技與教育的力量，能夠?yàn)橹袊鐣?huì)的高質(zhì)量發(fā)展與綠色可持續(xù)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)一份力量。