成都市天涯石小學(xué)逸景分校的學(xué)子們近日迎來(lái)了一場(chǎng)別開生面的科技實(shí)踐課——在成都領(lǐng)克汽車工廠開啟了一場(chǎng)“車輪上的征程”主題研學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)由學(xué)校聯(lián)合成都三和老爺車博物館共同策劃，通過(guò)沉浸式探訪汽車生產(chǎn)線、體驗(yàn)智能設(shè)備操控、了解汽車工業(yè)發(fā)展史，讓同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景中感受科技與工業(yè)的深度融合。

在領(lǐng)克汽車工廠的沖壓車間，一塊塊鋼板在機(jī)械臂的精準(zhǔn)操作下，經(jīng)過(guò)多道工序被塑造成汽車外殼的雛形。同學(xué)們屏息凝神，觀察著鋼板如何在高壓下完成變形，又如何在自動(dòng)化傳輸帶上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。隨后，他們來(lái)到焊裝車間，目睹了數(shù)百個(gè)焊點(diǎn)在瞬間完成拼接，將分散的部件組合成完整的車身骨架。講解員老師通過(guò)生動(dòng)的比喻解釋道：“每一輛汽車的誕生，都像是在完成一件精密的藝術(shù)品，容不得半毫米的誤差。”

技能展示環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。編程控制的機(jī)械手不僅完成了投籃表演，還揮毫潑墨寫下一幅工整的毛筆字。當(dāng)機(jī)械臂流暢地寫下“科技賦能未來(lái)”六個(gè)字時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。同學(xué)們紛紛圍上前，仔細(xì)觀察機(jī)械手的運(yùn)作原理，并向工程師提問(wèn)：“它是如何學(xué)會(huì)寫字的？”“編程需要掌握哪些知識(shí)？”工程師耐心解答，并鼓勵(lì)大家：“科技的力量在于探索，只要保持好奇心，你們也能創(chuàng)造奇跡。”

在機(jī)器狗操控體驗(yàn)區(qū)，同學(xué)們分組協(xié)作，通過(guò)平板電腦輸入指令，指揮機(jī)器狗完成前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。有的小組嘗試讓機(jī)器狗穿越障礙物，有的則設(shè)計(jì)出“舞蹈”程序。五年級(jí)學(xué)生小李興奮地說(shuō)：“原來(lái)編程可以這么有趣！我以后想設(shè)計(jì)更智能的機(jī)器人。”活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示，這種“做中學(xué)”的模式能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

領(lǐng)克品牌展廳的參觀則讓同學(xué)們系統(tǒng)了解了汽車工業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。從傳統(tǒng)燃油車到新能源汽車，從機(jī)械操控到智能座艙，展廳內(nèi)的互動(dòng)裝置和模型車生動(dòng)展示了科技如何改變出行方式。當(dāng)聽到新能源汽車的電池續(xù)航里程已突破1000公里時(shí)，同學(xué)們發(fā)出驚嘆。一位學(xué)生指著智能駕駛模擬艙說(shuō)：“未來(lái)是不是可以坐在車?yán)锟磿屍囎约洪_？”講解員笑著回應(yīng)：“這正是我們努力的方向，但安全永遠(yuǎn)是第一位的。”

此次活動(dòng)是天涯石小學(xué)逸景分校“車世界”創(chuàng)新人才啟蒙教育課程的重要實(shí)踐。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)、博物館合作，將課堂延伸至產(chǎn)業(yè)一線，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。校長(zhǎng)介紹，未來(lái)將持續(xù)拓展“車世界”課程內(nèi)涵，聯(lián)合更多優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)更多跨學(xué)科、重實(shí)踐的活動(dòng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)為具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代少年。